Satu petualangan perjalanan bisa menginspirasi banyak orang. Setelah perjalanan kemanusiaan yang berpindah-pindah ke Sudan, Penulis dan produser TV Josh Bycel menciptakan Satu Anak Satu Dunia , sebuah organisasi yang membangun kembali sekolah, mensponsori pendidikan, mendukung kegiatan sepulang sekolah, dan meningkatkan komunitas di Kenya dan El Salvador. Kami mengobrol dengan direktur eksekutif Tracy McCubbin tentang perjalanan sukarela mereka, untuk siapa mereka, dan bagaimana mereka menguntungkan kedua sisi persamaan.
PROGRAM RENDAH
Program sukarelawan One Kid One World menawarkan perjalanan ke Kenya dan El Salvador yang berfokus pada peningkatan sekolah yang sudah ada untuk memberikan pendidikan yang lebih baik bagi anak-anak di desa-desa miskin. Kami beroperasi dengan prinsip sederhana:Sebagai orang luar di negara-negara ini, bukan terserah kita untuk menentukan di mana sekolah dibutuhkan. Sederhananya, kami tidak pernah membangun sekolah dari bawah ke atas.
Sebagai gantinya, kami melibatkan orang samaria yang baik dalam perjalanan dalam proyek perbaikan fisik yang ditargetkan untuk kekuatan khusus mereka. Relawan diharapkan untuk mengotori tangan mereka, dan apa pun mulai dari menanami taman hingga membersihkan ruang kelas adalah permainan yang adil. Ada juga penekanan besar pada interaksi dengan anak-anak dan guru di sekolah. Ini bukan perjalanan di mana Anda berdiri dan diceramahi oleh klinik kesehatan. Mereka adalah jenis di mana Anda secara fisik membantu menciptakan yang baik dan melibatkan mereka yang mendapat manfaat darinya.
Lukisan ruang kelas di El Salvador.
Anak-anak yang cekikikan adalah hadiahnya.
EL SALVADOR
Kami melakukan "perombakan sekolah ekstrem" selama akhir pekan yang panjang. Ini bagus untuk para profesional yang ingin berpartisipasi dalam perjalanan kemanusiaan tetapi tidak punya waktu untuk lepas landas dari pekerjaan. Kami biasanya mengambil mata merah Kamis malam yang mendarat di El Salvador keesokan paginya. Setelah menjatuhkan barang-barang kami di rumah pantai komunal, kita berhak untuk bekerja.
Sebagian besar pekerjaan perbaikan keras di sekolah dilakukan oleh perusahaan konstruksi lokal yang kami komisikan. Relawan kemudian masuk dan membersihkan, mengatur, dan menghias ruang kelas, seringkali dengan mozaik indah yang kita buat bersama. Saat sore hari, relawan mengenal anak-anak. Kedua belah pihak saling bertanya, menumbuhkan suasana perendaman budaya dan pemahaman antara relawan dan anak-anak, banyak dari mereka belum pernah bertemu orang-orang dari Amerika Serikat sebelumnya. Seperti yang bisa Anda bayangkan, mereka penuh dengan pertanyaan.
Sabtu adalah hari perombakan sekolah yang ekstrem. Kami menyewa seorang DJ, mengadakan pesta pizza, dan mengubah mendekorasi ulang sekolah menjadi pesta. Kami menghabiskan sore hari melakukan latihan pemberdayaan diri dengan anak-anak — kebanyakan dengan anak perempuan — yang mengajari mereka untuk mengidentifikasi dan menyuarakan kekuatan mereka. Ini adalah dorongan kepercayaan diri yang besar bagi anak-anak ini untuk menunjukkan kekuatan mereka dan membuat mereka ditegaskan kembali oleh para sukarelawan. Kami menutup pesta dengan mempelajari gerakan tradisional dari guru tari setempat.
Minggu adalah hari tur. Kami zip-line melalui perkebunan kopi, jelajahi kota San Salvador , dan berbelanja melalui kios-kios pengrajin tua yang mencoba mendefinisikan kembali merek mereka. Kami mampir ke sekolah lokal untuk melakukan proyek pemberdayaan cepat dengan gadis-gadis di sana, dan akhiri hari kami dengan makan malam di restoran yang indah. Kita semua mengenang akhir pekan lalu, ucapkan selamat tinggal kami, dan berangkat ke bandara. Menjelang Senin pagi, seratus anak yang belum pernah bersekolah sebelumnya akan mendaftar untuk kelas karena pengalaman mereka dengan para sukarelawan.
Siapa bilang sekolah tidak bisa menyenangkan?
KENYA
Perjalanannya sepuluh hari. Kami bekerja di sekolah yang berbeda di seluruh wilayah selama satu atau dua hari pada suatu waktu. Ini intens. Kami bangun pagi bekerja keras setiap hari.
Kami mendarat di Nairobi untuk proyek pertama kami. Selanjutnya kita berangkat ke Samburu untuk safari dan kunjungan ke beberapa sekolah kami di sana. Selain dekorasi, kami melakukan proyek pemberdayaan dengan anak-anak. Latihan favorit saya, yang kita lakukan dengan gadis-gadis, disebut "Aku, Saya akan." Mereka menulis kualitas positif pribadi di selembar kertas ("Saya pandai matematika"). Di sisi lain, mereka menulis apa yang akan mereka capai karena itu ("Saya akan menjadi akuntan").
Selama lima hari ke depan kami membuat home base di sebuah lembaga penelitian dan melakukan perjalanan dengan Land Rover ke proyek-proyek di Pulau Rusinga. Kami berhenti selama satu atau dua hari di setiap sekolah, dan cocok dalam beberapa pariwisata di antaranya — makan siang yang menyenangkan atau safari cepat. Kami menyewa pesawat kecil dan terbang di atasnya Lembah Rift dan Gunung Kenya , melewati pemandangan yang luar biasa dari lanskap yang luar biasa di bawah ini. Kami mengakhiri setiap hari dengan menyaksikan matahari terbenam di atas Danau Victoria, berbagi bir Tusker, dan mengobrol tentang hari di restoran hotel kecil bernama Desa Safari .
Seberapa sering Anda melakukan perjalanan ini?
Perjalanan ke El Salvador berjalan dua hingga tiga kali setahun, dan ke Kenya setahun sekali atau dua tahun sekali. Josh atau saya menemani setiap perjalanan. Namun, kami memiliki hubungan yang sangat dekat dengan organisasi mitra kami di lapangan, jadi jika seseorang memiliki waktu tertentu yang ingin mereka kunjungi dan kami tidak memiliki perjalanan besar yang akan datang, kita dapat menghubungkan mereka dengan lembaga nonprofit lokal dan mengatur sesuatu untuk mereka. Sebagai contoh, Oktober lalu kami membawa empat belas wanita ke El Salvador untuk perjalanan khusus perempuan. Kami adalah organisasi yang sangat cair dan kami suka bekerja di sekitar jadwal sukarelawan kami.
Produk tenaga kerja di Kenya.
Bisakah Anda ceritakan tentang kemitraan sekolah One Kid One World?
Kami bekerja sama dengan sekolah khusus perempuan di pasadena yang menggalang dana untuk lembaga nonprofit lokal kami. Sekelompok siswa dan guru mereka telah pergi ke El Salvador tiga kali untuk melakukan make-over sekolah pertukaran. Sungguh pengalaman yang luar biasa bagi mereka. Mereka bisa melihat ke mana sumbangan mereka pergi, bertemu orang-orang yang mendapat manfaat dari mereka, dan belajar secara langsung betapa mereka membantu anak-anak dan komunitas lain.
Bagaimana faktor pariwisata menjadi persamaan?
Pariwisata sangat besar. Kami sangat merasakan keterlibatan masyarakat dan ingin para sukarelawan kami mengalami negara melalui mata penduduk setempat dan melihat bagian-bagian negara yang mungkin tidak mereka lihat sebaliknya. Di El Salvador kami melepaskan bayi penyu ke laut dan zip-line melalui ladang kopi. Di Kenya kami pergi bersafari. Kami ingin orang-orang jatuh cinta dengan negara ini, seperti yang kita miliki.
Bercengkrama dengan teman baru.
Untuk siapa perjalanan terbaik?
Pecandu perjalanan. Donatur yang ingin melihat kemana uang mereka pergi. Wisatawan yang nyaman menjadi tidak nyaman. Dan orang-orang yang ingin keluar dari rutinitas mereka. Perjalanan turun dan perjalanan kemanusiaan yang kotor, dan banyak tempat yang kami tinggali tidak rata. Belum, orang-orang datang dalam perjalanan kami karena tidak pernah bepergian dengan cara ini dan itu benar-benar mengubah hidup mereka.
Siapa yang diuntungkan dari pekerjaan itu?
Perjalanan menciptakan hubungan simbiosis dalam masyarakat. Anak-anak diuntungkan, sekolah diuntungkan, dan manfaat bagi masyarakat (seringkali masyarakat menggunakan sekolah yang kami bangun sebagai balai komunitas). Sejujurnya saya tidak bisa mengatakan siapa yang lebih diuntungkan — para sukarelawan atau penduduk setempat.
Bisakah Anda memberi tahu kami tentang momen favorit dari salah satu perjalanan?
Tahun pertama kami pergi ke Kenya, saat kami membangun dan menjalankan sekolah baru, kami pergi dari pintu ke pintu ke rumah siswa untuk memberitahu mereka bahwa jika mereka datang ke sekolah kami akan membayar biaya mereka. Kami mengunjungi seorang gadis berusia lima belas tahun bernama Phiona, yang anaknya baru saja meninggal karena gizi buruk. Dia tinggal bersama pamannya dan telah kehilangan dua puluh dua anggota keluarganya karena HIV. Ketika kami kembali ke Kenya tiga tahun kemudian, dia lulus pertama di kelasnya. Ini adalah peluang yang kami harapkan dapat diberikan melalui organisasi kami. Melihat mereka membuahkan hasil sungguh luar biasa.
Mengenakan pakaian adat.
Ceritakan tentang momen yang hilang dalam terjemahan.
Stephanie March sedang mengajar kelas tentang New York di Kenya. Semua gadis memiliki ekspresi kosong di wajah mereka selama pelajaran, dan bertanya padanya dengan prihatin setelah itu, "di mana kamu menyimpan sapimu?" Saya bertanya kepada Stefani, "Apakah Anda memberi tahu mereka bahwa tidak ada rumput di New York?" Dia bilang tidak, Saya lupa."
Apa yang ada di One Kid One World?
Kami berharap dapat memperluas jangkauan kami dengan meningkatkan jumlah perjalanan per tahun dan bekerja lebih banyak di Amerika Tengah, berpotensi dalam Nikaragua atau Panama . Kami tidak ingin memperluas di Afrika, karena kami merasa sangat kuat tentang area di Kenya yang kami terlibat. Ada banyak pekerjaan yang harus dilakukan di sana. Kami ingin dapat memberikan layanan yang berkualitas daripada kuantitas.
Apakah bekerja dengan One Kid One World mengubah cara Anda berpikir tentang perjalanan dan pemberian amal?
Di Kenya Anda dapat mengirim seorang gadis ke sekolah seharga 300 dolar. Di California, Anda dapat membeli celana jins untuk jumlah uang itu. Menjalankan program-program ini membuat saya berhenti dan bertanya pada diri sendiri:"Apakah saya ingin membeli celana jins atau menyekolahkan anak?"
Anda dapat mengubah hidup seorang anak dengan satu perbuatan baik. Anak-anak ini berasal dari keluarga miskin, broken home dan sering merasa terisolasi dan tidak terlihat. Memiliki sekelompok orang muncul untuk mereka menciptakan rasa harga diri yang luar biasa, dan itu bisa mengubah jalan hidup mereka.
TAPI TUNGGU, ADA LEBIH BANYAK
Buku Harian Kenya, Bagian 1:Samburu Hokey Pokey
Buku Harian Kenya, Bagian 2:Dari Bawah Ke Atas
Buku Harian Kenya, Bagian 3:Sekolah Masa Depan
Percikan pada Perang Salib Anak
